Identification des paradigmes didactiques présents dans le matériel pédagogique utilisé pour l’enseignement de la guitare classique au Québec

Résumé du projet

Au Québec, l’enseignement d’un instrument de musique est multiforme. Il s’effectue soit en privé ou en groupe, mais il requiert, dans la tradition de musique classique, l’utilisation de matériel pédagogique. Les programmes d’études et le matériel pédagogique reposent aussi sur des paradigmes didactiques. Cette recherche portait sur l’identification des paradigmes didactiques présents dans le matériel pédagogique proposé dans les programmes de musique des organismes d’encadrement reconnus par le Ministère de l’éducation du sport et du loisir du Québec pour l’enseignement de la guitare classique aux débutants.

Grâce à une analyse de contenu (grille mixte, L’Écuyer, 1987) nous avons identifié quatre paradigmes didactiques guidant les choix pédagogiques pour l’enseignement des gestes, des notes, de la lecture, de la polyphonie et du répertoire présents dans les méthodes de guitare destinées aux débutants. Les questions qui découlent de l’identification de ces paradigmes apparaissent riches; quelles sont les approches les plus efficaces et les plus appropriées selon l’âge de l’élève? Est-il possible et nécessaire de penser l’apprentissage de la guitare différemment considérant les découvertes scientifiques au sujet de l’apprentissage?

Les publications liées à ce projet

• Héroux I. (2012, juillet). What are the Pedagogic Paradigms in Educational Material Used in Teaching Classical Guitar to Young Beginners? Conférence présentée lors du 30th International Society for Music Education (ISME), Tessalonique, Grèce.
• Héroux I. (2011, mai). Quels sont les paradigmes didactiques présents dans le matériel pédagogique utilisé pour l’enseignement de la guitare classique au Québec? Communication présentée lors du 79e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Sherbrooke, Sherbrooke.
• Héroux, I. (2010, mai). Is it Possible to Identify the pedagogical Paradigm in Material for the Classical Guitar? Conférence présentée lors du International Conference on Multidisciplinary Research in Music Pedagogy, Université d’Ottawa, Ottawa.
• Héroux, I. (2009, mai). Processus méthodologique pour le développement de matériel pédagogique adapté à l’enseignement instrumental. Communication présentée lors des Journées francophones de la recherche en musique (JFREM), Ottawa.

Financement

• UQAM, Programme de démarrage, nouveau professeur. 2010-2011 : 5000$

Chercheur principal

• Isabelle Héroux (UQAM)